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《教育教学知识与能力》学习理论之“操作性条件作用理论”

http://www.leadersoi.com 2019-12-30 16:00 教师网 [您的教师考试网]

《教育教学知识与能力》学习理论之“操作性条件作用理论”

一、实验

在斯金纳箱内设有特殊装置——杠杆或键,箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。在箱内放进一只饥饿的白鼠或鸽子,动物可在箱内自由活动,当它压杠杆或啄键时,就会有食物掉进箱子里的盘中,箱外有一装置记录动物的动作。

偶然一次压杠杆得到食物,就会导致动物压杠杆或啄键的频率越来越多,即学会了通过某一操作来得到食物的方法。斯金纳将其命名为操作性条件反射或工具性条件作用。运用强化物来增加某种反应(行为)频率的过程叫做强化。斯金纳认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。

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二、结论

斯金纳认为,人和动物的行为有两种:应答性行为和操作性行为,条件作用分为经典性条件作用和操作性条件作用。

应答性行为是由先前特定的刺激所引起的反应,如眼睛遇强光时,瞳孔是马上收缩等,是经典条件作用论中研究的对象。

操作性条件作用是通过对人或有机体的行为进行奖励或惩罚而发生的行为。其基本原则是如果一个操作(自发反应)出现后,有强化刺激尾随,则该操作在今后发生的概率就增加;如果已经通过条件作用强化了的操作发生后,不再有强化刺激尾随,则该操作今后发生的概率就降低,甚至消失,这就是操作条件反射的基本过程。

(1)强化

①正强化:正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发做出某种反应,得到正强化物,那么此类反应发生的概率增加。

②负强化:负强化通过消除某种(讨厌的)刺激来增强反应发生的概率。

(2)消退

有机体在做出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那么,此类反应在将来发生概率会降低,称之为消退。

(3)惩罚

惩罚是当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激或消除一个喜欢的刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程。

三、真题

小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成就取消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增加了,这属于( )。

A.正强化 B.负强化

C。自我强化 D。替代强化

【答案】B

【解析】负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题干中描述妈妈通过取消看动画片的禁令,使小强按时做作业的行为增加,这是负强化。故本题选B。

文章来源:中国教师资格考试网

责任编辑:张欣

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